Тренер (тренинги, переподготовка и повышение квалификации)

• Разработка образовательных программ;
• Разработка методов оценки;
• Демонстрация навыков представления материала и методов обучения;
• Организация и проведение тренингов, курсов повышения квалификации;
• Обучение на рабочем месте;
• Выстраивание модели учебно-тренировочного процесса;

• Казахский / высокий уровень
• Русский / высокий уровень

• Адаптивность;
• Ответственность;
• Пунктуальность;

Необходимые профессиональные знания:

основные положения нормативных правовых актов в сфере образования;

теоретические, прикладные, в том числе методические, основы предметной области/деятельности, современные педагогические технологии, методы контроля и оценивания процесса обучения взрослых;

основы предметной педагогики; знание принципов преподавания и обучения с учетом индивидуальных особенностей слушателей;

концептуальные основы образовательной программы;

основы возрастной психологии, педагогики, андрагогики в части принципов, закономерностей, форм, методов и приемов организации процесса обучения;

основы правовой, социально-психологической безопасности, компоненты здоровье сберегающей среды в образовательном процессе;

подходы, методы и инструменты исследования образовательного процесса, методы рефлексии собственной практики преподавания;

нормы педагогической этики, исследовательской и академической честности;

компетентность в части использования инструментов цифровых образовательных платформ для поддержки обучения и оценивания слушателей.

Необходимые профессиональные умения и навыки:

соблюдение и использование основных положений нормативных правовых актов в сфере образования;

использование предметных знаний и трансформирвание их в педагогические действенные формы обучения;

эффективное применение современных педагогических технологий, активные методы, формы, ресурсы и стратегии обучения, методы контроля и оценивания процесса обучения взрослых;

владение навыками проектирования образовательной программы;

владение стратегиями создания инклюзивной среды и вовлечения слушателей, планирование образовательного процесса с учетом их личностных и социокультурных особенностей;

использование разнообразных форм, методов и приемов организации процесса обучения в соответствии с основными принципами и закономерностями возрастной психологии, педагогики, андрагогики;

соблюдение правовой, социально-психологической безопасности, создание здоровья сберегающую среду в образовательном процессе;

изучение результатов актуальных исследований по совершенствованию процесса обучения, рефлексирование и проведение исследования собственной практики преподавания;

эффективное использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе для вовлеченности слушателей, их оценивания и получения обратной связи.