Воспитатель

• Проведение воспитательных мероприятий;
• Проведение занятия для творческого развития детей;
• Знание методов диагностики личностного потенциала обучающего;
• Сотрудничество с родителями, социальными партнерами;
• Умение выстраивать коммуникацию на нескольких языках;

• Казахский / средний уровень
• Русский / средний уровень

• Адаптивность;
• Ответственность;
• Пунктуальность;

Обеспечивает организацию жизни детей в детском учреждении, организацию предметной и социальной среды, режима и разных видов детской деятельности, учета их возрастных и индивидуальных особенностей.
     Организует различные виды деятельности детей в соответствии с их возрастом  (игры, речевое общение, рисование, конструирование, музыкальную деятельность и др.), руководит ими, заботится об их совершенствовании, о приобретении детьми коллективного и (по мере накопления детьми соответствующего опыта) свободного самодеятельного характера.
     Способствует формированию качеств и свойств, психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему.
     Развивает у детей предпосылки возникновения познавательной, волевой и эмоциональной  саморегуляции.
    Способствует формированию у детей ценностных основ отношения  к действительности (начал экологического сознания, духовности как средства сознания, нравственного сознания, самосознания личности).
    Обучает детей началам общечеловеческого знания (общению и установлению взаимоотношений с окружающими, употреблению предметов обихода и простейших орудий, планированию действий, построению и реализации замысла, подчинению поведения образцу и правилу и др.)
     Помогает детям в преодолении возрастного кризиса.
     Способствует развитию у детей собственных, индивидуальных особенностей психики и поведения.
    Сочетает возрастной и индивидуальный подходы в воспитании и обучении детей.
    Сочетает личностно – ориентированную и учебно-дисциплинарную модели воспитания.
    Проявляет заботу о физическом здоровье ребенка и его психологическом  благополучии.
    Принимает меры по предотвращению риска соматических и психических нарушений.
    Осуществляет поиск  эффективных средств совершенствования,  развития  двигательной сферы  детей на основе формирования у них  потребности в движениях.
    Обеспечивает оптимальное соотношение обучения и самостоятельных тренировок детей в процессе подвижных и спортивных игр, с применением  специального оборудования и тренажеров.
    Изучает индивидуальные способности, интересы и склонности детей, их семейные обстоятельства и  жилищно-бытовые условия.
    Проводит работу по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек.
    Осуществляет гигиеническое воспитание и обучение, направленное на пропаганду здорового образа жизни, как среди детей, так и среди взрослых  - педагогов и родителей.
    Проводит дополнительные занятия, направленные на физиологическую коррекцию детей с нарушением осанки, с низкой двигательной активностью, ослабленных, часто болеющих и др.
    Консультирует родителей, привлекая к этой работе различных специалистов.
    Проводит совместную с логопедом работу с детьми с нарушением речи.